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美術文化法
〔国内事例〕
いけばなを通して生徒たちの心にうるおいを （富山県）
幼稚園での茶の湯体験 （奈良県）
光輪花クラブの楽しさ （北海道）
保育園の「卒園、進級おめでとう茶会」を開催して （山形県）
ＭＯＡ美術館児童作品展での喜び （長野県）
親会社の社員教育に協力する （大阪府）
医療少年院での「いけばな教室」に取り組んで （京都府
「絵手紙教室」で健康な人づくり、まちづくり （和歌山県）
公共施設へのいけこみの楽しみ、喜び （鳥取県）
デイサービスで喜ばれているお茶サークル （鹿児島県）
花を通して自らが癒やされ、人の幸せのための生き方へ （埼玉県）
「こころの教育相談員」の取り組み （兵庫県）
美術文化を通して、人・家・まちづくりを願って （東京都）
学級崩壊を危惧していた受け持ち教室の変化 （静岡県）
デイサービスでお花のレクリエーションを始めて （静岡県）
病院でのお花のボランティア （長野県）
不登校の子どもたちへのお茶・お花の体験学習 （三重県）
花を通して美しい学校づくりに協力 （佐賀県）
中学校における健康増進セミナー （沖縄県）
学校を支える地域のボランティア活動 （神奈川）
小学3年生の「茶の湯体験学習会」 （静岡県）
「心の健康づくり」を進める花の活動 （広島県）
夫の死の苦しみから立ち上がる （島根県）
〔海外事例〕
お花を通して不眠症が解決する （タイ）
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